《胖乎乎的小手》案例分析

教学片断（一）：

　　师：请同学们伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。

生：（同桌看看比比）

师：谁愿意到黑板上来画出你的小手，并说说自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。

生：（ 指名回答）

　　师： 小朋友都有一双胖乎乎的小手，有个叫兰兰的小朋友也有一双能干的胖乎乎的小手（板书课

题）谁能把课题读读？

　　生：（指名学生读）

　　师：我们一起把课题读读吧！

　　生：（齐读课题）

　　师：读了课题，你能提出什么问题？

　　生１：我想知道这双小手是做了什么事？

　　生２：我想知道这双小手还有谁喜欢？

　　……

片断（二）

师：兰兰长大后，会帮全家人做哪些事情呢？

生1：帮姥姥、妈妈梳头。

生2：帮爸爸整理书房。

……

师：看看你们自己的小手，想一想，你们的小手长大了帮家长做哪些事？

生1：替妈妈做饭，让妈妈好好歇歇。

生2：好好工作，为爸妈争光，让他们过幸福的生活。

……

反思：

这篇课文的内容很贴近学生们的生活实际，课文中兰兰可爱、善良，爱劳动，是同学们心目中的榜样

，同时兰兰的身上也有他们自己的影子，在上课的开始我组织学生看手，画手，夸手后，同学们迫不

及待地想知道：这双小手到底做了什么事？这双小手还有谁喜欢？由此激发了学生的主动学习意识，

产生了参与学习的愿望。

教学的最后再让学生想一想兰兰长大了会帮家人干什么，实际上是让学生以自己的身份来替兰兰回答

。以学生爱模仿，爱参与的特点，又让他们回家帮家长做一件事，并当时的情景画下来。从后来同学

们交上来的画可以看出简直是一个“小手比武大赛”有画捶背的，有画倒水的，有画洗脚的……。尽

管画的画技幼稚，但内容已充满了想象。

课堂上，同学们积极参与，气愤活跃，学生学得轻松，学得快乐，课后又愿意去实践，对这种亲近孩

子生活的教材，并让孩子走进生活的教学活动真好。